深圳新聞網(wǎng)2025年12月22日訊（記者 陳亮）星匯槎城，智涌江東。為了推動河源教育高位均衡發(fā)展，助力華附河源星河學校課堂教學質(zhì)量進一步提升，幫助河源星河丹堤乃至全國各星河社區(qū)的孩子在AI時代的起跑線上“領先半步”。12月19日，由華南師范大學、南京師范大學、星河控股集團聯(lián)合舉辦，河源市教育局大力支持的“AI時代下的課堂教學蝶變——第五屆星河教育共同體論壇”，在華南師范大學附屬河源江東星河學校隆重舉行。

華附河源星河學校的孩子們表演了精彩的節(jié)目

高瞻遠矚，共繪教育社區(qū)新圖景

會上，各界領導專家對星河教育共同體的發(fā)展，對星河教育社區(qū)的建設提出了殷切期望和囑托。

星河控股集團副總裁周為在歡迎辭中表示，星河秉承董事長黃楚龍“誠信壯星河，品牌獻祖國”理念，在穩(wěn)健發(fā)展的同時堅定踐行社會責任，30多年來投資捐建、服務支持學校近50所，累計提供優(yōu)質(zhì)學位達10萬個。他指出，星河創(chuàng)新打造“星河教育社區(qū)”，就是為了用教育托舉社區(qū)，推動星河社區(qū)持續(xù)增值。未來，星河將繼續(xù)堅持教育社區(qū)的建設和升級，為提升星河學校的辦學質(zhì)量、星河社區(qū)的長期價值、星河業(yè)主的教育體驗，不斷貢獻力量。

華南師大副主任王曉莉回顧了星河教育共同體五年來從理念構(gòu)建到成果落地的歷程，認為本屆聚焦“AI時代的課堂教學”具有前瞻意義。她介紹，華師與星河合作的河源華附、普寧華附，是華師教育集團“跨校教研共同體”的重要成員，合作舉辦了多場“AI賦能教學”等主題研討，有效推動了AI技術與課堂教學的深度融合。星河教育共同體論壇已成為教育創(chuàng)新與實踐的重要平臺，AI與社區(qū)、學校的深度融合，將為教育社區(qū)帶來前所未有的變革與機遇。

南京師大處長呂揮指出，星河多年來在提升區(qū)域教育品質(zhì)、推動教育均衡發(fā)展等方面開展了大量的實踐探索，教育社區(qū)這一順應未來教育發(fā)展的新形態(tài)不斷走向成熟，“終身優(yōu)質(zhì)教育”這一場景也惠及更多居民，充分彰顯了星河的責任與擔當。他表示，未來南京師大將與華南師大、星河控股以及社會各界一起，在AI賦能課堂教學變革等多重領域開展戰(zhàn)略合作，為培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才貢獻更多智慧與力量。

成果發(fā)布，共啟星河教育新征途

助力星河合作學校管理、賦能星河教育社區(qū)，是星河教育的重要使命；學術引領、專業(yè)支持，是星河教育服務各校的關鍵抓手。2025年，星河教育學術成果“井噴”，國家級課題以“優(yōu)秀”等級獲頒結(jié)題證書，6篇學術論文、11副對聯(lián)藝獲權(quán)威專業(yè)期刊錄用，星河教育的專業(yè)成果屢獲“國家級認證”，并在本屆論壇上隆重發(fā)布。

從課題研究的科研攻堅，到核心期刊的思想激蕩；從國際教育示范區(qū)的宏圖擘畫，到世界重要教育中心的戰(zhàn)略前瞻；從前沿教育理論的躬耕探索，到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的揮毫創(chuàng)作，累累碩果得到了主流媒體的關注和認可。會上，新浪微博代表向星河教育頒發(fā)了“2025年度教育影響力品牌”獎牌，嘉獎星河教育社區(qū)的先鋒探索，期待星河教育未來涌現(xiàn)更多引領時代的學術強音。

星河論教，共探教育發(fā)展新路徑

中國教育國際交流協(xié)會理事長曹志祥盛贊星河教育社區(qū)“政、產(chǎn)、學、研、用”的領先模式，與教育發(fā)展趨勢高度契合，具有極高的戰(zhàn)略眼光和現(xiàn)實價值。在《教育信息化向數(shù)字化推進的路徑與目標》的報告中，他提出“教育+AI”而非“AI+教育”的核心觀點，強調(diào)教育應主導AI應用，而非被技術主導，主張技術應服務于教育本質(zhì)。

曹志祥詳細介紹了基于數(shù)字技術的情境式教學，數(shù)字技術支持的個性化自主學習，大數(shù)據(jù)智能驅(qū)動的精準化評價，以教研助力師生數(shù)字化素養(yǎng)提升，將數(shù)字化教學課程納入教師培訓課程體系的實踐路徑，為數(shù)字技術在學校辦學中的應用實施提供了更高階的指引。

中國教科院教授韓立福在報告《人工智能視域下AI學本課堂創(chuàng)建策略與價值》中指出，“AI學本課堂”是以AI技術為支撐、以學習者為中心的新型教學模式，通過問題導向與合作探究，培養(yǎng)學科思維和問題解決能力，推動教學從“教本”向“學本”再向“治本”轉(zhuǎn)型。

韓立福強調(diào)，新質(zhì)學習力是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的核心。應遵循課程個性化、進度超前化、做題倍數(shù)化、能力素養(yǎng)化、評價過程化、成績滿分化六大原則，結(jié)合高強度自主學習與教師上門服務，突破傳統(tǒng)教學局限培養(yǎng)人才。

星河教育總校長葉延武作題為《中小學教師AI素養(yǎng)及實踐路徑》的主旨演講。他以與AI工具合作撰寫校慶楹聯(lián)為例，展示了一副楹聯(lián)從“滿足需求”到“量身定制”，從“堆砌典故”到“服務意境”，從“詩情畫意”到“靈魂堅守”的教育“蝶變”過程。通過明確的創(chuàng)作要求和精準的意見反饋，人機攜手打造了“形神兼?zhèn)?，貼合校情”的佳作，生動詮釋了AI工具在教學中的應用價值。

葉校長認為，AI時代的教師應具備“五力”：突破思維定式的想象力，洞察最新科技的感知力，沉心深耕教研的獨處力，創(chuàng)新教學設計的創(chuàng)造力，以及永葆探索熱忱的探究力。他指出，教師應當“像哲學家一樣思考，像科學家一樣追問，像教育家一樣求真，像社會學家一樣共情，像文學家一樣關懷”，在AI時代新的起跑線上，像新人一樣重新出發(fā)。

科技賦能，共踐課堂教學新樣態(tài)

本屆論壇中，有一位極其特別的嘉賓——教學機器人“數(shù)智I老師”。華附河源星河學校的陳蘇老師和“I老師”攜手，為學校八（3）班的同學們開展了一堂別開生面的AI教學實踐示范課《白楊禮贊》。

課堂中，陳老師利用“I老師”主持課堂活動，協(xié)助各教學環(huán)節(jié)的自然過渡，讓教學過程更順暢、更有趣。學生們在AI設備的幫助下，探究文章的時代背景，實時獲取課堂訓練的評價反饋，并根據(jù)評價匯總獲取個性化的課后訓練建議，課堂的學習效率得到了極大的提升。

生動的課堂展示，得到了教研專家、學校領導的高度認可。河源市教科院駱偉山副院長、錢桂圭副主任，以及龍川一中鄒校長、龍川一實邱老師、楠開學校朱校長等多位專家紛紛登臺點評，贊賞公開課亮點鮮明，學生主體地位突出、問題設計精準、AI工具融合得當、學教評一體化落地扎實，起到了良好的示范作用。

智慧碰撞，共論技術倫理新邊界

在圓桌對話環(huán)節(jié)，來自全國各地的教育專家圍繞“AI課堂：如何把握技術與倫理的張力”展開了深刻對話。

南京師范大學朱曦教授指出，AI無法替代情感交流和價值觀傳遞，需要守住AI應用的邊界，讓技術真正服務于教育質(zhì)量的提升。

華附花都學校校長張朝勝認為，人機協(xié)同中教師應當作為決策者，AI僅能作為執(zhí)行者，技術不能替代師生間的心靈共鳴。

這場對話凝聚共識——真正的AI課堂不是用技術替代教師，而是讓AI成為教育者的工具和伙伴，在技術創(chuàng)新與人文關懷之間找到平衡點，從而實現(xiàn)“AI為教師賦能，教師為AI賦魂”的教育生態(tài)重構(gòu)。

“筑壇論未來事，智慧開花，競秀聯(lián)芳，五枝各表驚蝶變；溯源循赤子心，星河載道，騰龍翥鳳，一體同功喜鹿鳴?！比~延武總校長撰聯(lián)一副，慶祝論壇成功舉辦。從教育社區(qū)的創(chuàng)新實踐，到課堂教學的升級蝶變，從教育科研的成果展示，到科技倫理的智慧碰撞。在第五屆星河教育共同體論壇上，我們看到了未來，聽到了希望，得到了方法，也觸碰到了邊界。真正的高位均衡，就是要讓每一所學校、每一個社區(qū)都閃耀光芒。未來，星河將繼續(xù)攜手各方，以育人為本，以AI為翼，共繪中國基礎教育高質(zhì)量發(fā)展的新藍圖。（來源：星河控股）