深圳新聞網(wǎng)2026年1月20日訊（記者 何亞南 通訊員 梁秋淼 郭紀(jì)彤 左卓彬）1月17日，惠東縣白盆珠鎮(zhèn)橫江村黨群服務(wù)中心里，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)集成電路學(xué)院“芯光筑夢”突擊隊隊長陳俊濤，看著眼前四十來個從羞澀張望到漸漸圍攏的孩子，深吸了口氣。他知道，接下來兩天，他和隊友們要干的，不是他們擅長的畫電路板或?qū)懘a，而是一件更“難”的事：把“芯片”這個遙遠的概念，種進這些鄉(xiāng)村少年的心里。

從破冰游戲到原理探究，在互動中播撒火種

活動從一場別開生面的科學(xué)破冰開始。通過“尋找小老師”“你畫我猜”等互動游戲，隊員與孩子們在輕松氛圍中結(jié)成學(xué)習(xí)小組。在隨后的“芯火”課堂上，隊員們借助動畫片段，向孩子們闡釋了芯片研發(fā)背后的國家奮斗歷程，將“精益求精、自主創(chuàng)新”的工程精神，轉(zhuǎn)化為孩子們能理解的樸素道理——“就像咱們村修建的白盆珠水庫，一錘一釘，靠的是一股不服輸?shù)膭艃??！?/p>

課程的順利開展，離不開一批核心隊員的持續(xù)投入與迭代優(yōu)化。隊長陳俊濤、負責(zé)實驗設(shè)計的康嘉銘等多名隊員，已經(jīng)是第三次來到白盆珠?；谇皟纱蔚慕?jīng)驗，他們不斷調(diào)整課程難度與呈現(xiàn)方式，將零散的知識點串聯(lián)成更符合孩子認知規(guī)律的探索體系，讓“移動科技館”的內(nèi)容一次比一次更豐富、更系統(tǒng)。

從手作組裝到火箭發(fā)射，在體驗中深化認知

在創(chuàng)意手作坊，孩子們組裝跑馬燈、錦鯉燈，隊員們借此講解從熱氣驅(qū)動到電流驅(qū)動的能量轉(zhuǎn)換原理，將傳統(tǒng)智慧與現(xiàn)代科技巧妙聯(lián)結(jié)。在科學(xué)實驗區(qū)，“兩輪平衡機器人”“人造衛(wèi)星”等十種科技套件的組裝，讓孩子們在擰螺絲、接導(dǎo)線的過程中，直觀理解平衡算法、電路閉合等基礎(chǔ)原理。隊員們在指導(dǎo)中注重啟發(fā)，引導(dǎo)孩子通過觀察自行車平衡來類比機器人的控制邏輯。

戶外空地將學(xué)習(xí)熱情推向高潮。通過“空氣炮”“水火箭”等大型趣味實驗，孩子們親身體驗了氣壓推進的物理力量。當(dāng)自制的“火箭”在倒數(shù)聲中騰空而起，科學(xué)的抽象原理得以生動呈現(xiàn)，歡呼聲成為對知識最熱烈的回響。

從專業(yè)所長到鄉(xiāng)村所需，在調(diào)研中錨定方向

為何一支集成電路學(xué)院團隊會選擇走入鄉(xiāng)村課堂？答案源于專業(yè)與需求的雙向契合。一方面，學(xué)院擁有扎實的工程教育背景，擅長將復(fù)雜系統(tǒng)拆解為可理解、可操作的模塊；另一方面，在前期多次赴白盆珠鎮(zhèn)的調(diào)研中，突擊隊發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育資源豐富，但對前沿科技的感知與實踐機會相對缺乏，孩子們對“動手創(chuàng)造”充滿渴望。將“高冷”的芯片知識轉(zhuǎn)化為一系列可觸摸、可組裝的科學(xué)實驗與手工創(chuàng)作，成為連接專業(yè)特長與鄉(xiāng)村需求的最佳橋梁。

從成果展示到未來規(guī)劃，在激勵中延續(xù)星火

結(jié)營儀式上，孩子們自豪地展示著兩天的創(chuàng)作成果。在手寫證書與互換信件的環(huán)節(jié)，“我以后想造一個能幫奶奶干農(nóng)活的機器人”的稚嫩筆跡，讓隊員們看到“解決問題”的思維種子正在萌芽。

活動雖告一段落，但“芯光筑夢”的旅程并未結(jié)束。突擊隊計劃，未來將把“科創(chuàng)營”的模式從橫江村拓展至白盆珠鎮(zhèn)更多村落，讓服務(wù)輻射更廣。同時，團隊也期待吸納來自設(shè)計、教育、人文等不同學(xué)科背景的同學(xué)加入，共同開發(fā)更具跨學(xué)科魅力的課程。這場實踐或許不會立即培養(yǎng)出芯片工程師，但它為鄉(xiāng)村孩子推開了一扇窗，讓高新技術(shù)背后嚴(yán)謹求實的科學(xué)精神，以一種溫暖而具體的方式，在鄉(xiāng)土中留下印記。

（本文由深職大供圖）