近期，廣東進(jìn)入2026年的“兩會時間”。省政府工作報告公布了2026年廣東省十件民生實事，“加快推進(jìn)服務(wù)全民的廣東終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，擴大終身學(xué)習(xí)職業(yè)培訓(xùn)資源供給”被重點提及。

報告公布后，多位代表、委員聚焦“構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系”，結(jié)合各自行業(yè)實踐展開熱議，向南都記者講述了他們對此的理解與期待。

終身學(xué)習(xí)不是“選擇題”而是“必修課”

“全民終身學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國的核心要義，更是推動高質(zhì)量發(fā)展、提升全民素養(yǎng)、促進(jìn)共同富裕的戰(zhàn)略支撐。”廣東省政協(xié)委員、九三學(xué)社廣東省委會副主委、華南農(nóng)業(yè)大學(xué)副校長仇榮亮表示，當(dāng)前，新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，鄉(xiāng)村全面振興、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、“百千萬工程”等國家與區(qū)域重大戰(zhàn)略縱深推進(jìn)，對勞動者知識更新、技能迭代、素養(yǎng)提升提出了前所未有的迫切要求。

作為農(nóng)業(yè)高校的教育工作者與政協(xié)委員，仇榮亮認(rèn)為:終身學(xué)習(xí)不是“選擇題”，而是“必修課”，既是個人應(yīng)對變局、成就自我的立身之本，更是高校服務(wù)社會、賦能發(fā)展的責(zé)任之所在。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)作為華南地區(qū)唯一一所農(nóng)林類“雙一流”建設(shè)高校，在推動全民終身學(xué)習(xí)中具有獨特優(yōu)勢與使命擔(dān)當(dāng)。仇榮亮表示，當(dāng)前華南農(nóng)業(yè)大學(xué)正著力推進(jìn)“學(xué)院-學(xué)科-學(xué)位點-專業(yè)”一體化建設(shè)，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，推進(jìn)學(xué)科交叉融合，主動服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，構(gòu)建“農(nóng)科更強、工科更精、文科更特、交叉更顯”的學(xué)科發(fā)展新格局，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型人才，打牢學(xué)子終身學(xué)習(xí)的知識基底。

“同時，華農(nóng)也十分重視人才培訓(xùn)，與地方政府合作開設(shè)鄉(xiāng)村振興研究院，面向一線從業(yè)者持續(xù)提供技術(shù)服務(wù)，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在跨界融合中實現(xiàn)價值最大化，更讓優(yōu)質(zhì)的高等農(nóng)業(yè)教育資源走出校園、惠及大眾?！背饦s亮說。

推動人才培養(yǎng)向“全生命周期賦能”轉(zhuǎn)變

“在我看來，省政府大力推進(jìn)終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，對注會行業(yè)而言是一場‘及時雨’，更是一次高質(zhì)量發(fā)展的‘加速器’。”廣東省人大常委會委員、省人大代表、惠州惠正青華會計師事務(wù)所所長鄧中青表示，注冊會計師行業(yè)作為市場經(jīng)濟監(jiān)督體系的重要支柱，是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵力量。終身學(xué)習(xí)，正是行業(yè)永葆活力、踐行使命的核心支撐。

作為注會行業(yè)的資深從業(yè)者，鄧中青指出，隨著市場經(jīng)濟不斷深化、會計準(zhǔn)則持續(xù)更新、數(shù)字化技術(shù)廣泛普及，以及國家重大戰(zhàn)略的推進(jìn)，注會行業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力都提出了更高要求。省政府構(gòu)建的終身學(xué)習(xí)體系，與財政部提出的“構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個性化、終身化的繼續(xù)教育體系”要求高度契合，將推動行業(yè)人才培養(yǎng)從“階段性培訓(xùn)”向“全生命周期賦能”轉(zhuǎn)變。

“一方面，它將完善‘中注協(xié)牽頭、地方注協(xié)統(tǒng)籌、事務(wù)所落實、院校支撐’的多層次培訓(xùn)格局，通過線上線下融合、必修選修互補的靈活模式，滿足執(zhí)業(yè)注冊會計師和非執(zhí)業(yè)會計師的差異化學(xué)習(xí)需求，讓從業(yè)人員既能夯實誠信教育、職業(yè)技能等核心功底，又能拓展數(shù)字化、國際化、法律知識等新領(lǐng)域能力；另一方面，體系化的終身學(xué)習(xí)將加速‘五型’高端人才培養(yǎng)，破解行業(yè)高端人才短缺、后備力量不足的難題，為行業(yè)發(fā)展注入源源不斷的人才活水?！编囍星嗾f。

將課堂延伸到基層，打通“最后一公里”

廣東省政協(xié)委員、民建云浮市基層委員會主委、云浮開放大學(xué)校長岑小惠表示，構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系是順應(yīng)時代發(fā)展、滿足群眾需求的戰(zhàn)略舉措，更是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的核心支撐?！白鳛榻K身教育的骨干力量，開放大學(xué)在其中肩負(fù)著關(guān)鍵使命?！?/p>

岑小惠認(rèn)為，全民終身學(xué)習(xí)體系的核心是“全民覆蓋、終身適配”，需打破年齡、學(xué)歷、地域的壁壘，讓不同群體都能獲得適配的學(xué)習(xí)機會。她對記者說，這要求教育供給從“標(biāo)準(zhǔn)化”轉(zhuǎn)向“個性化”，既對接職業(yè)技能提升、學(xué)歷補償?shù)葎傂?，也滿足老年康養(yǎng)、文化素養(yǎng)、興趣拓展等多元需求。

“開放大學(xué)應(yīng)發(fā)揮平臺優(yōu)勢，以數(shù)字化技術(shù)打破時空限制，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，打造線上線下融合的學(xué)習(xí)渠道。通過推行學(xué)分銀行、學(xué)習(xí)成果認(rèn)證轉(zhuǎn)換等制度，讓碎片化學(xué)習(xí)成果得到認(rèn)可，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)動力。同時，需深化政校行企協(xié)同，對接地方產(chǎn)業(yè)和社區(qū)需求，將課堂延伸到基層一線，打通終身學(xué)習(xí)‘最后一公里’。”“構(gòu)建這一體系非一己之力，需政府引導(dǎo)、院校主力、社會參與，形成多方聯(lián)動的生態(tài)。”岑小惠說。

協(xié)同育人 打破教育僅局限于校園的邊界

“構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系的提出，是廣東為適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展，滿足人工智能快速迭代需要，推動社會文明進(jìn)步所采取的一個具體舉措?！睆V東省政協(xié)委員、九三學(xué)社廣輕支社主委、廣東輕工職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院長桂元龍表示，全民終身學(xué)習(xí)體系能夠系統(tǒng)性回應(yīng)人民群眾對更優(yōu)質(zhì)、更公平、更靈活教育的期待。

桂元龍認(rèn)為，“辦好人民滿意的教育”是核心目標(biāo)，其關(guān)鍵在于促進(jìn)教育公平與質(zhì)量提升。同時，桂元龍表示，“推動學(xué)校家庭社會協(xié)同育人”旨在打破教育僅局限于校園的邊界，構(gòu)建全員、全過程、全方位的育人格局。

“數(shù)字化是重塑教育形態(tài)、促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵動力。普及人工智能(AI)教育，賦能教學(xué)與資源均衡是主要內(nèi)容?！惫鹪堈J(rèn)為，育訓(xùn)并舉是職業(yè)教育現(xiàn)代化建設(shè)的應(yīng)有之義，近年來的“雙高”建設(shè)為落實國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略打下了一定基礎(chǔ)，在廣東省終身教育體系構(gòu)建中可發(fā)揮更大的作用。

“報告中強調(diào)的教育工作是一個有機整體:以‘辦好人民滿意的教育’為目標(biāo)，協(xié)同育人是基礎(chǔ)保障機制，數(shù)字化戰(zhàn)略是核心驅(qū)動力，而終身學(xué)習(xí)體系則是面向未來的最終形態(tài)?！惫鹪埍硎?，這些舉措共同致力于讓教育發(fā)展成果更公平地惠及所有人，為個體發(fā)展和社會進(jìn)步提供持續(xù)動力。

設(shè)立社區(qū)老年教育公益基金 引導(dǎo)社會力量參與

廣東省政協(xié)委員、民建華南師范大學(xué)支部主委、華南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授周永衛(wèi)表示，推進(jìn)社區(qū)與老年教育走深走實，是落實積極老齡化戰(zhàn)略、實現(xiàn)全民終身學(xué)習(xí)的重要舉措，更是增強人民獲得感、幸福感的有效途徑。

“廣東雖已出臺系列政策推動社區(qū)與老年教育發(fā)展，但仍面臨發(fā)展不均衡的問題?！敝苡佬l(wèi)表示，以大灣區(qū)某市為例，該市60歲以上人口占比超20%，老年群體對文化教育的需求尤為迫切。然而，當(dāng)前該市在資源整合、活動特色、宣傳力度、保障機制、專業(yè)師資等方面仍存在明顯短板。

針對現(xiàn)存問題，周永衛(wèi)也提出多維度優(yōu)化建議?！敖ㄗh對標(biāo)省級布局，依據(jù)《廣東省老年教育發(fā)展規(guī)劃(2023-2025年)》，以市級老年大學(xué)為龍頭、縣級老年大學(xué)為骨干、社區(qū)教學(xué)點為基礎(chǔ)，實現(xiàn)社區(qū)教學(xué)點覆蓋率提高?！敝苡佬l(wèi)說。

“推動機制創(chuàng)新同樣關(guān)鍵?！敝苡佬l(wèi)提議，設(shè)立社區(qū)老年教育公益基金，引導(dǎo)社會力量參與。同時加快數(shù)字化賦能，在“廣東老年教育云平臺”框架下，開發(fā)市級縣級的云學(xué)堂子模塊，并同步接入“粵省事”平臺，實現(xiàn)課程預(yù)約、學(xué)習(xí)記錄一鍵查詢。