“終身學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)型社會”引發(fā)代表委員熱議

人工智能賦予終身學(xué)習(xí)更多可能

廣東正在“兩會時(shí)間”。省政府工作報(bào)告提到，優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)，積極推動建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會。2026年廣東省十件民生實(shí)事也重點(diǎn)提及，加快推進(jìn)服務(wù)全民的廣東終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，擴(kuò)大終身學(xué)習(xí)職業(yè)培訓(xùn)資源供給。

“全民終身學(xué)習(xí)體系”“學(xué)習(xí)型社會”成為代表委員們關(guān)注的兩會熱點(diǎn)話題，代表委員建言獻(xiàn)策，暢所欲言。

搭建多元平臺讓美育融入終身學(xué)習(xí)

“文化領(lǐng)域是學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的重要載體，美育則是其靈魂內(nèi)核?！睆V東省人大代表、廣州文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究院副院長羅麗說，學(xué)習(xí)型社會的真諦在于容納各類知識的價(jià)值，讓美育融入終身學(xué)習(xí)。美育通過藝術(shù)審美、文化體驗(yàn)，塑造人的精神品格、培育共情能力，這是學(xué)習(xí)型社會不可或缺的精神內(nèi)核。

羅麗舉了粵劇文化傳承的例子。她表示，粵劇過去經(jīng)常面臨“老戲骨難覓傳人、年輕輩鮮有問津”的困境，這本質(zhì)上是傳統(tǒng)藝術(shù)的學(xué)習(xí)渠道、美育形式與當(dāng)代學(xué)習(xí)場景脫節(jié)。學(xué)習(xí)型社會“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的理念，恰好為粵劇傳承與美育落地提供了破局思路。“當(dāng)粵劇學(xué)習(xí)不再局限于戲班拜師、劇場觀摩，而是通過教育戲劇、線上課程、短視頻教程等多元美育形式滲入日常生活，年輕一代就更容易接觸到這門蘊(yùn)含深厚美學(xué)價(jià)值的藝術(shù)?！绷_麗說，這種情趣的培育是美育與終身學(xué)習(xí)的共同目標(biāo)。

“學(xué)習(xí)型社會的核心是‘全民參與’，美育的本質(zhì)是‘人人可享’，要讓不同年齡、不同背景的人都能在終身學(xué)習(xí)中獲得審美滋養(yǎng)，摒棄‘有用無用’的功利化判斷?！绷_麗說。

長期深耕教育一線的廣東省人大代表、廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校教師陳曉暉表達(dá)了相同的觀點(diǎn)。她說：“‘建設(shè)學(xué)習(xí)型社會’讓我想到人在每一個(gè)階段都應(yīng)培養(yǎng)自己的興趣愛好，不斷學(xué)習(xí)可以提高生活的幸福感?！?/p>

廣東省政協(xié)委員、廣東畫院理論研究室副主任卜紹基建議，夯實(shí)學(xué)校美育根基，強(qiáng)化教師美育素養(yǎng)，鼓勵(lì)、指導(dǎo)教師在各學(xué)科教學(xué)中自然融入美育元素。

卜紹基還建議創(chuàng)新公共文化機(jī)構(gòu)的美育服務(wù)模式，增強(qiáng)吸引力與輻射力，由政府指導(dǎo)博物館、美術(shù)館、圖書館、文化館、劇院等公共文化機(jī)構(gòu)對其公益教育課程與活動進(jìn)行全面績效評估與內(nèi)容升級；支持文化機(jī)構(gòu)打造“展覽（演出）—教育—文創(chuàng)—消費(fèi)”一體化鏈條，將美育融入觀展、觀影、觀演全過程；廣泛動員社會力量參與，構(gòu)建共建共享美育生態(tài)；探索建立終身美育學(xué)習(xí)成果認(rèn)證與積累機(jī)制。

羅麗則建議，針對不同年齡段的群體提供多元的美育學(xué)習(xí)平臺。針對青少年群體，應(yīng)將傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)、美育深度融入國民教育體系；針對成年群體，應(yīng)搭建多元化的普惠性文化美育學(xué)習(xí)平臺，打破“美育是藝術(shù)生專屬”的認(rèn)知誤區(qū)；針對老年群體，應(yīng)打造適老化的文化美育學(xué)習(xí)場景，讓審美學(xué)習(xí)成為豐富晚年生活的重要方式。

用好閱讀這把終身學(xué)習(xí)的“金鑰匙”

“閱讀是終身學(xué)習(xí)的‘金鑰匙’?！睆V東省人大代表、廣州大學(xué)人文學(xué)院教授哈迎飛說，即將施行的《全民閱讀促進(jìn)條例》將為全民終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)注入強(qiáng)勁動能。

就全民閱讀的問題，哈迎飛觀察到，目前青少年和成年人的閱讀活動較為豐富，但面向老年人的閱讀推廣與資源投入仍顯不足。她建議推進(jìn)老年閱讀，更好地滿足老年群體的精神文化需求。

哈迎飛建議，建立社區(qū)閱讀中心，打造老年人“家門口”的文化地標(biāo)。這不僅有助于豐富老年人的精神文化生活，還有助于推進(jìn)老年友好型社會的建設(shè)；此外，還需破解“數(shù)字鴻溝”，幫助老人學(xué)習(xí)使用智能設(shè)備、下載電子書籍、利用圖書館的電子資源等，讓他們更好地共享數(shù)字時(shí)代的發(fā)展成果。

廣東省人大代表，廣東省立中山圖書館黨委書記、館長方家忠表示，推進(jìn)服務(wù)全民的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，不僅需要教育部門發(fā)力，更離不開多個(gè)相關(guān)部門的協(xié)同參與。

方家忠認(rèn)為，公共圖書館的核心服務(wù)之一就是全民閱讀，而閱讀本身就是人們開展學(xué)習(xí)的一種基本方式。這種學(xué)習(xí)方式人人可及，也是最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)途徑?！肮矆D書館的各類服務(wù)，都可以積極參與到全民終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)體系的構(gòu)建中?！彼f。

讓高校成為全民終身學(xué)習(xí)“加油站”

在廣東省政協(xié)委員、廣東金融學(xué)院副校長黃瓊看來，高校在優(yōu)化終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)的過程中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。高校應(yīng)打破傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，以開放姿態(tài)融入終身學(xué)習(xí)生態(tài)。

黃瓊建議，高校可以提供優(yōu)質(zhì)資源，開發(fā)覆蓋全年齡段的在線課程、職業(yè)培訓(xùn)模塊及微專業(yè)項(xiàng)目，通過慕課平臺、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室等載體，向全社會免費(fèi)或低成本開放，滿足職場人技能升級、銀發(fā)族興趣學(xué)習(xí)等多元需求。

黃瓊表示，高?？梢蕴剿鹘ⅰ皩W(xué)分銀行”制度，打通學(xué)歷與非學(xué)歷教育之間的轉(zhuǎn)換通道；聯(lián)合社區(qū)、企業(yè)共建學(xué)習(xí)中心，開展訂單式技能培訓(xùn)與定制化繼續(xù)教育，推動教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。高校還可以發(fā)揮科研優(yōu)勢，研發(fā)智能學(xué)習(xí)診斷工具，為學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化成長方案?！案咝？梢猿蔀槿窠K身學(xué)習(xí)的‘加油站’與‘導(dǎo)航儀’，助力學(xué)習(xí)型社會建設(shè)落地生根?！秉S瓊說。

廣東省政協(xié)委員，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院副院長、教授吳振先建議政府以“建設(shè)學(xué)習(xí)型社會”為契機(jī)，整合各類優(yōu)質(zhì)資源，搭建覆蓋各領(lǐng)域、各層級的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源共享平臺，完善線上線下融合的終身學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

廣東省政協(xié)委員、澳門教育及青年發(fā)展局局長龔志明表示，通過教育投資于人，是社會發(fā)展最有效的投資之一，而構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系，恰恰就是對人最為重要的“長期投資”。

龔志明說，在數(shù)智時(shí)代的大背景下，人們更需要通過終身學(xué)習(xí)，適應(yīng)人工智能技術(shù)的發(fā)展，充分運(yùn)用人工智能技術(shù)不斷提高核心競爭力與綜合素養(yǎng)。學(xué)校教育環(huán)節(jié)更要注重提高學(xué)生的人工智能素養(yǎng)，在基礎(chǔ)教育階段，可以開設(shè)獨(dú)立的人工智能學(xué)科，也可以把人工智能融入傳統(tǒng)學(xué)科，高等教育階段則要做好復(fù)合型人才的培養(yǎng)工作，將人工智能與傳統(tǒng)學(xué)科深度融合。

聲音

“學(xué)習(xí)型社會的核心是打破學(xué)習(xí)的時(shí)空邊界、群體邊界與內(nèi)容邊界，讓學(xué)習(xí)成為貫穿人生的生活方式?！?/p>

——廣東省人大代表、廣州文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作研究院副院長羅麗

“不斷學(xué)習(xí)可以提高生活的幸福感?！?/p>

——廣東省人大代表、廣州市信息技術(shù)職業(yè)學(xué)校教師陳曉暉

“整合各類優(yōu)質(zhì)資源，搭建覆蓋各領(lǐng)域、各層級的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源共享平臺，完善線上線下融合的終身學(xué)習(xí)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?！?/p>

——廣東省政協(xié)委員，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院副院長、教授吳振先

“在數(shù)智時(shí)代的大背景下，人們更需要適應(yīng)人工智能技術(shù)的發(fā)展，不斷提高綜合素養(yǎng)?！?/p>

——廣東省政協(xié)委員、澳門教育及青年發(fā)展局局長龔志明

（何鉆瑩、程依倫、蘇贊、楊朝露、趙越、張姝泓）