深圳新聞網(wǎng)2026年1月29日訊（深圳報(bào)業(yè)集團(tuán)記者 王宇 實(shí)習(xí)生 葉婧菁）上午的復(fù)習(xí)結(jié)束后，鄭慧珊收拾好書(shū)本，走出學(xué)校的研習(xí)院。她想，“就好好獎(jiǎng)勵(lì)一下‘老己’吧！”下午，她會(huì)和許多深圳市民一樣，去參加一堂“隨深學(xué)堂”的公共課。

“隨深學(xué)堂”由深圳開(kāi)放大學(xué)傾力打造，于2025年6月正式啟動(dòng)。目前，已在圖書(shū)館、社區(qū)活動(dòng)中心等公共文化空間開(kāi)課，課程涵蓋歷史文化、健康生活、城市探索等多個(gè)主題。

作為一項(xiàng)面向公眾免費(fèi)開(kāi)放的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，“隨深學(xué)堂”正以一種溫和而持續(xù)的方式，逐漸融入市民的日常生活。正如時(shí)下網(wǎng)絡(luò)流行的口號(hào)“愛(ài)你老己”，“隨深學(xué)堂”讓關(guān)愛(ài)自己不再只是口號(hào)，而成為一種可以被實(shí)踐的日常選擇。

在這里重新發(fā)現(xiàn)城市

19歲的鄭慧珊就讀于深圳信息職業(yè)技術(shù)大學(xué)，是國(guó)際商務(wù)專業(yè)的大一學(xué)生。她是“隨深學(xué)堂”的?？停@次參加的課程是《司母戊/后母戊：國(guó)寶背后的文化與歷史》。

“以前總覺(jué)得深圳很‘快’，是一座打工人的城市，”鄭慧珊說(shuō)，“沒(méi)想到還能通過(guò)‘隨深學(xué)堂’這樣的機(jī)會(huì)，讓大家慢下來(lái)學(xué)習(xí)，去提升，去放松。”

像鄭慧珊這樣在“隨深學(xué)堂”中重新發(fā)現(xiàn)城市的人，并不在少數(shù)。

90后的蕭炫是一名職場(chǎng)打工人，已在深圳生活了十年。機(jī)緣巧合下，他刷到了“隨深學(xué)堂”的課程信息。“我本身就比較喜歡接觸新鮮事物，就想著來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。”但聽(tīng)完課，他有些意外。

講臺(tái)上，主講人深圳市城市規(guī)劃委員會(huì)委員南兆旭正在介紹鯤鵬徑。蕭炫從去年開(kāi)始組織登山活動(dòng)，和登山愛(ài)好者一起走過(guò)不少深圳的山徑，鯤鵬徑也在其中。但這次講座，讓他開(kāi)始從另一個(gè)視角重新看見(jiàn)這條熟悉的山海連廊。

從知道到理解、從使用到珍視的轉(zhuǎn)變，正是“隨深學(xué)堂”帶給學(xué)員的體驗(yàn)之一。在這里，新的知識(shí)與熟悉的城市相遇，那些習(xí)以為常的事物被重新講述，在熟悉的空間里生出不一樣的理解與情感。

接住深圳人的文化需求

鄭慧珊參加“隨深學(xué)堂”的初衷，起初帶有幾分“功利”：為了完成學(xué)校的志愿者時(shí)長(zhǎng)，順便了解一些額外知識(shí)。然而在參與中，她不僅發(fā)現(xiàn)課程擴(kuò)展了知識(shí)，還能接觸許多深圳本地文化故事。她開(kāi)始更加主動(dòng)地走進(jìn)“隨深學(xué)堂”，了解更多不同主題的課程。

當(dāng)一個(gè)年輕學(xué)生的求知欲被這座城市穩(wěn)穩(wěn)接住時(shí)，她感覺(jué)自己被這座高效運(yùn)轉(zhuǎn)的城市“看見(jiàn)”了?！吧钲诓辉偈且蛔撹F森林?！编嵒凵喊l(fā)現(xiàn)，這座城市也在“注重人文的發(fā)展”。

對(duì)鄭慧珊而言，“隨深學(xué)堂”是“溫和且有溫度”的。課堂將城市里不同背景、不同年齡的人聯(lián)結(jié)在一起，共同學(xué)習(xí)，讓她看到了書(shū)本之外，一個(gè)更有深度的、具有生活氣息的深圳。

“知識(shí)無(wú)界，進(jìn)無(wú)止境?！薄半S深學(xué)堂”以此為主題，寓意知識(shí)本身不受地域、行業(yè)、年齡的限制，不同背景的市民朋友都能在此共享知識(shí)，打破知識(shí)獲取與交流的壁壘。

“‘隨深學(xué)堂’最特別的地方，就在于它跳出了傳統(tǒng)課堂的‘圍墻’，不限制誰(shuí)來(lái)學(xué)，也不規(guī)定在哪學(xué)?！鄙钲陂_(kāi)放大學(xué)終身教育學(xué)院副院長(zhǎng)余小舵談道，“我們想做的，就是打造一個(gè)‘家門口的全民開(kāi)放學(xué)院’，讓大家想學(xué)什么、什么時(shí)候?qū)W、在哪學(xué)，都能自由選擇?！?/p>

記者手記

讓公共文化更貼近生活

“隨深學(xué)堂”的探索，或許正觸及深圳公共文化服務(wù)轉(zhuǎn)型的核心：在文化地標(biāo)與基層設(shè)施日益完善的今天，如何讓服務(wù)本身更“對(duì)味”，精準(zhǔn)融入城市的生活中。

在余小舵看來(lái)，隨深學(xué)堂搭建了一座橋梁——一頭連著開(kāi)放大學(xué)豐富的教育資源，另一頭接著社區(qū)居民真實(shí)的生活需求?！安还苁巧疃鹊奈幕v座，還是實(shí)用的生活技能，我們都希望把它們送到街頭巷尾、社區(qū)樓下，讓那些原本只是‘有場(chǎng)地’的基層文化空間，真正‘活起來(lái)，有內(nèi)容’，成為滋養(yǎng)城市肌理的文化毛細(xì)血管?！?/p>

談及未來(lái)，余小舵認(rèn)為深圳公共文化服務(wù)或許需要更開(kāi)放的“共創(chuàng)”思路：通過(guò)建立更敏捷的需求反饋機(jī)制，讓服務(wù)更貼近市民真實(shí)所想；借助數(shù)字化工具，打通資源與需求的信息壁壘。最終，推動(dòng)從“官方主導(dǎo)提供”到“社會(huì)多元共建”的協(xié)同轉(zhuǎn)變，讓企業(yè)、社會(huì)組織和市民都成為文化的創(chuàng)造者與分享者。